Сотрудники Центра реабилитации детей-инвалидов имени М.Троханович (ЦРИ) 25 мая в очередной раз выпустили в жизнь девять своих воспитанников. Наталья Сидорова, мама 12-летнего выпускника и будущего пятиклассника Васи, в 2003 году привела своего сынишку в Центр и написала в анкете: «Я хочу, чтобы моего сына научили учиться».

Наталья Сидорова: «Пора идти в большую школу, чтобы узнать жизнь». Фото Анастасии Соколовой

Поставить на ноги

Это сейчас Наталья улыбается и говорит, что у них все получилось, и что ДЦП – не приговор, а хроническая болезнь... «Вася – создание... и рук человеческих, – утверждает она. – Над ним работали врачи, массажисты, педагоги, родители...»

Он родился семимесячным, долго лежал в реанимации. Каждый день Наталья и ее муж звонили, чтобы узнать, как там их сынишка. Тогда и произошло первое чудо: мальчик выжил. «После этого мы четыре месяца провели в первой «соматике», откуда и попали в реабилитационный центр при Доме ребенка», – рассказывает Сидорова. Тогда этот центр возглавляла Людмила Загороднюк. Сидоровы очень благодарны этой женщине за все, что она и ее сотрудники сделали для Васи... А встретили их, по словам Натальи, так: «Этот ребенок не будет ни ходить, ни говорить», – сказал на первом осмотре невропатолог. Он же определил, что мальчик ко всему прочему еще и глухой (следствие лечения антибиотиками). Но питерские методики и умелые руки специалистов центра сделали свое дело: Вася стал слышать. А когда ему исполнилось четыре с половиной года, Наталья повезла его в Тулу делать лазерные насечки на мышцах (убирать образовавшиеся вследствие болезни рубцы на мышечной ткани – контрактуру), чтобы он смог лучше ходить. После пяти поездок в город самоваров и пряников случилось второе чудо: Вася заговорил. «После операции в Туле у ребенка болело все тело, но ни разу мой мальчик не заплакал, – рассказывает Сидорова. – Денег тогда было мало, поэтому папу с собой в Тулу в большинстве случаев не брали. Да и в центре при Доме ребенка Васю реабилитировали почти бесплатно». По словам Натальи, чтобы поставить такого малыша на ноги в настоящее время, потребуется целое состояние. Да и центра того в Ухте уже нет...

Писать под гипнозом

Но есть другой – для детей постарше. О Центре реабилитации детей-инвалидов имени М.Троханович Наталья много слышала от знакомых и очень обрадовалась, когда врачи из ВТЭК посоветовали отдать мальчика учиться именно туда. В этом заведении проходят начальную школу дети с различными заболеваниями. Осенью 2002 года Вася впервые переступил порог Центра, чтобы год проучиться на подготовительных курсах. «Мы начинаем заниматься с детьми задолго до 1 сентября. Дети потихоньку привыкают к нашей школе, нашим учителям, нашим требованиям, – говорит директор Центра Елена Троханович. – Через некоторое время становится ясно, сможет ли ребенок учиться в коллективе, освоить нашу общеобразовательную программу». Вася смог.

«Очень легко учить одаренных здоровых ребятишек, которых нужно только слегка направлять. Многие учителя стремятся работать именно с такой аудиторией. А вот таких, как мой Вася, могут выучить только педагоги с большой буквы...» – сказала Сидорова. За четыре года она убедилась, что здесь работают настоящие профессионалы.

Большой проблемой для Василия оказалось научиться писать. Как объяснила мама мальчика, у таких детей мелкая моторика развита очень слабо. «Вася научился писать под моим гипнозом», – смеется Наталья. Потому что как только она отводила глаза от ручки, которую он держал в руке, мальчик сразу перескакивал через строчку... С его учительницей Натальей Ивановой ее тезка работала, как она выражается, в тандеме, потому что материал та объясняла еще и матери, чтобы Сидорова дома разговаривала с Васей на том же языке, что и учительница. До этого Наталья думала, что русский язык – простой, у нее никогда не было проблем с грамматикой. А когда она начала заново учить его с Васей, поняла: русский – сложнейший язык в мире.

Сидорова призналась, что ее сыну было тяжелее всех в классе, но он с удовольствием ходил в школу. «И это главная заслуга Центра, – говорит Наталья. – Мы буквально по-пластунски доползали до конца года (сказывалась усталость), я старалась морально поддерживать Василия. Предлагала бросить школу. Он не соглашался, потому что в школе друзья, потому что в школе хорошо». Как сказала родительница, у детей в Центре дружеские отношения завязываются между классами, ребята чувствуют себя как в большой семье. И трудятся, по-настоящему трудятся, с большой отдачей. Если бы из садика Васю сразу отдали в большую школу, он бы «потерялся» там, не усвоив программу. А теперь он умеет учиться, он уверен в себе. Так случилось третье чудо.

Готовы принять

«Пора идти в большую школу, чтобы узнать жизнь», – говорит Наталья. Потому что... больше некуда идти. Встал вопрос – какую из школ предпочесть. В нашем городе на сегодняшний день кроме ЦРИ берет на обучение детей-инвалидов школа № 16. По словам директора школы Евгении Тутолминой, сегодня там обучается 16 детей-инвалидов. Некоторые из них занимаются в общеобразовательных классах, некоторые – в классах коррекционно-развивающего обучения. В индивидуальном порядке сейчас не обучается ни один ребенок. Есть и такие дети, которые находятся на смешанном обучении, то есть некоторые предметы изучают в школе, а некоторые – дома. В этом году набрали пять классов коррекционно-развивающего обучения. «Мы готовы принимать детей из Центра реабилитации детей-инвалидов целыми классами. Проблема в том, что когда дети из Центра заканчивают обучение (4 класса), они просто разбегаются по школам. Было бы лучше, если бы все пришли к нам. Сегодня я готова взять всех девятерых выпускников этого года в один класс. Можно будет поговорить с Ниной Крашенинниковой (начальник Управления по социальным вопросам – ред.) о подвозе таких детей в школу. Попросить, чтобы нам выделили автобус», – сказала Тутолмина.

Начальник Управления образования, Любовь Брюшкова отметила, что в планах не стоит открытие для таких детей отдельного учебного заведения. По ее словам, необходимо сконцентрировать все усилия на базе одной школы, чтобы можно было создать необходимые условия для детей-инвалидов. «В школе № 16 мы сделали пандус, переделали первый этаж, оборудовали туалеты для детей-инвалидов, убрали все порожки, увеличили дверные проемы. Надо чтобы дети-инвалиды учились с обыкновенными детьми, и чтобы здоровые дети имели чувство сострадания и желание помочь», – сказала Брюшкова.

Центр станет школой

«Проанализировав различную методическую литературу, опыт работы многих школ, мы пришли к выводу, что все подобные школы, школы с интеграцией детей-инвалидов ставят основной своей целью социальную адаптацию, обучение и воспитание ребенка, – говорит врач ЦРИ СветланаГридчина. – Но ни в одной программе ни одной из школ не отражены целостные совместные действия педагогов, психологов, дефектологов, логопедов и медработников, нет внедрения в школы продуманной программы реабилитации и оздоровления ребенка в комплексе с его обучением. Поэтому в наших планах на 2008 год – создание на базе Центра адаптивной школы имени Марии Александровны Троханович. Массовая школа упорно продолжает приучать детей к одинаковым общеобразовательным требованиям, тогда как она должна адаптироваться к учащемуся. Адаптивная школа – это образовательное учреждение со смешанным (в отличие от других типов общеобразовательных учреждений) контингентом учащихся, где учатся обычные дети, а также дети с ограниченными возможностями, школа с элементами медицинской, педагогической, психологической реабилитации. Одной из основных функций этой школы является сохранение физического, психического и нравственного здоровья учащихся. В школе создается определенная образовательная среда, помогающая каждому ребенку быть личностью».

Очень хочется, чтобы Центр, детище Марии Александровны Троханович, рос и развивался, чтобы власти обращали на него больше внимания, чтобы он, наконец, смог вместить всех желающих... «Вы заходите в центр и окунаетесь в доброжелательную, теплую, домашнюю атмосферу... В такой атмосфере, думаю я, легче работать душе, разуму. Эта атмосфера рождается во мне каждый день, каждый час в общении с сотрудниками, родителями, детьми. Я передаю им свое ощущение жизни, работы...» – писала в дневнике Мария Александровна. Хочется, чтобы после получения начального образования в Центре дети знали, что где-то их ждет такая же дружная семья из учителей, медиков и одноклассников... Чтобы верили: все будет хорошо.

С 1995 по 2007 год в Центр реабилитации детей-инвалидов им. М.Троханович на обучение и реабилитацию поступили 114 детей, из них на момент поступления в ЦРИ инвалидность имели 75 человек.

Хронические заболевания, в том числе снятую или неоформленную инвалидность, имеют 39 человек.

71 человек учится сейчас в других учебных заведениях города, в школах (56 человек), вузах (5 человек), техникумах и училищах (10 человек). Остальные ребятишки продолжают обучаться в Центре.

Эльнара ФЕЙЗУЛЛАЕВА, elnara@nepsite.com